Меню

Как настроить документ камеру

Лабораторная работа № 1 обучение работе с документ-камерой

Лабораторная работа № 1

ОБУЧЕНИЕ РАБОТЕ С ДОКУМЕНТ-КАМЕРОЙ

Цель: научиться работать с документ-камерой.

Требования к аудитории и техническое обеспечение[1]: компьютерный класс, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска, 12 ПК, 12 документ-камер «Ken-a-vision» с установочными дисками ПО «Applied Vision 4».

Дополнительное оборудование: микропрепараты, книги, монеты, сосновые или еловые шишки, чистые листы белой бумаги.

Подготовка к работе. Создайте на рабочем столе ПК отчетную папку. Название папки должно содержать номер группы, вашу фамилию и инициалы, номер лабораторной работы. Например: «123_Иванов ИИ_1».

I. Изучение конструктивных особенностей документ-камеры

Внимательно рассмотрите документ-камеру и найдите ее составные части: головка с камерой, гибкий штатив, основание камеры, USB-кабель с USB штекером.

2. Вставьте установочный диск ««Applied Vision 4» в CD/DVD дисковод компьютера. Установка начнется автоматически. В процессе установки нажимайте последовательно кнопку «Далее» в каждом открывающемся окне. По окончании установки нажмите кнопку «Готово».

3. На рабочем столе появились два значка (рис. 1а, б).

Программа «Applied Vision 4» является основной программой. Программа включает цифровой зум, инструменты рисования и комментирования, позволяет изменять ориентацию изображения, проводить сравнение изображений, поддерживает работу с несколькими камерами. «Applied Vision 4» предназначена для работы в операционных системах Windows XP SP2 (или выше), Vista, Macintosh, Linux.

Программа «Applied Vision 4 Fullscreen» служит дополнением к программе «Applied Vision 4», обеспечивая функцию вывода изображения на полный экран.

III. Включение документ-камеры

Вставьте разъем кабеля USB в USB-порт компьютера. Компьютер должен определить новое устройство.

Нажмите на значок программы «Applied Vision 4». Документ-камера включится автоматически после открытия окон программы. Обратите внимание, что на экране одновременно появится два активных окна (рис. 2а, б).

Рис. 2а. Дополнительная панель инструментов

Рис. 2б. Панель инструментов «Камеры»

V. Демонстрация объектов

1. Поместите под объектив документ-камеры какой-либо объект, например, текст учебника или шишку.

2. Подождите несколько секунд пока автофокус документ-камеры не настроит резкость изображения.

3. Нажмите кнопку Во весь экран на главной панели инструментов программы, чтобы получить развернутое изображение во весь экран.

4. Сделайте скриншот экрана, нажав кнопку «PrtSc» на клавиатуре.

5. Откройте свою отчетную папку на рабочем столе и создайте в ней документ в формате Word, задав ему имя, например, «Скрины».

6. Откройте этот документ и вставьте в него скриншот экрана нажатием кнопки «Вставить» либо сочетанием клавиш «Ctrl» + «V».

7. Подпишите скриншот, например, «Полный экран» (надпись под рисунком).

VI. Получение изображений объектов

1. Поместите под объектив документ-камеры какой-либо объект, например, сосновую или еловую шишку на чистом листе белой бумаги.

2. Дождитесь, когда автофокус документ-камеры настроит резкость изображения.

3. Нажмите кнопку Сделать снимок и открыть на панели инструментов «Камеры» (рис. 2б). В дополнительном окне откроется фотография объекта, а под ней панель инструментов для работы с фотографией (рис. 3).

Рис. 3. Панель инструментов работы с изображением

4. Нажмите кнопку Сохранить изображение . Откроется окно «Экспортировать изображение как».

5. Сохраните изображение в отчетной папке. Для этого введите название «Шишка» в первую активную строку «File name» («Имя файла»). Задайте параметр «jpg. files» во второй активной строке «Files of type» («Тип файла») Нажмите на кнопку «Экспортировать изображение как» (рис. 4).

Рис. 4. Окно сохранения изображения

6. Закройте изображение, нажав на значок «Х» в правом верхнем углу экрана.

VII. Работа с изображениями объектов

1. Нажмите кнопку Открыть изображение на главной панели инструментов программы (рис. 2а).

2. Найдите в отчетной папке только что созданное изображение. Откройте его (рис. 5).

3. Работа с инструментом «Текст»

3.1. Нажмите кнопку Текст на панели инструментов работы с изображениями (рис. 3). Кликните один раз левой кнопкой мыши в точке изображения, куда вы будете вводить текст. Появится дополнительное окно для введения текста (рис. 6).

Рис. 6. Окно для введения текста

3.2. Введите необходимый текст, например, название изображения: «Шишка». Нажмите «ОК». Текст появится на изображении (рис. 7).

3.3. Перемещение текста.

a. Нажмите левой кнопкой мыши кнопку Выбор на панели инструментов работы с изображением (рис. 3).

b. Совместите курсор мыши с текстом на рисунке.

c. Кликните один раз левой кнопкой мыши по тексту. Вокруг текста появятся голубые стрелки.

d. Переместите курсор к центру текста. При этом курсор изменится, превратившись в перекрещенные стрелы, указывающие в противоположные направления.

e. Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместите курсор на некоторое расстояние в любом направлении. В результате текст переместится вместе с курсором (рис. 8).

Рис. 8. Перемещение текста

3.4. Изменение размера шрифта.

a. Кликните левой кнопкой мыши кнопку Выбор .

b. Совместите курсор мыши с текстом на рисунке.

c. Кликните один раз левой кнопкой мыши по тексту. Вокруг текста появятся голубые стрелки.

d. Совместите курсор с одной из стрелок. При этом курсор изменится, превратившись в двустороннюю стрелку, а цвет стрелки изменится с голубого на оранжевый.

Читайте также:  Как настроить дир 615 для билайн

e. Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместите курсор на некоторое расстояние в направлении, на которое указывает стрелка.

f. Отпустите кнопку мыши. В результате размера шрифта текста изменится (рис. 9а, б)

Рис. 9. Изменение размера шрифта

3.5 Поворот текста.

a. Кликните левой кнопкой мыши кнопку Выбор .

b. Совместите курсор мыши с текстом на рисунке.

c. Кликните два раза левой кнопкой мыши по тексту. Вокруг текста появятся голубые стрелки, а в центре текста голубая точка.

d. Совместите курсор с одной из стрелок. При этом цвет стрелки изменится с голубого на оранжевый.

e. Нажмите на левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместите курсор на некоторое расстояние в направлении, на которое указывает стрелка.

f. Отпустите кнопку мыши. В результате текст повернется относительно своей оси или изменится его наклон (рис. 10а, б, в).

Рис. 10. Поворот текста

4. Работа с цветом.

a. Нажмите кнопку любого цвета в цветовой палитре на панели инструментов работы с изображением (рис. 3).

b. Повторно выполните шаги 3.1 и 3.2. На рисунке появится текст выбранного цвета.

5. Работа с инструментом «Линия»

a. Нажмите кнопку любого цвета в цветовой палитре на панели инструментов работы с изображением, чтобы выбрать цвет линии.

b. Выберите необходимую толщину линии на панели «Толщина линии» и нажмите нужную строчку.

c. Нажмите кнопку Линия на панели инструментов.

d. Удерживая левую кнопку мыши, проведите линию на изображении.

e. Выполните шаги a–d несколько раз, изменяя цвет и толщину линии (рис. 11).

Рис. 11. Работа с инструментом «Линия»

5.1. Перемещение, поворот и изменение длины линии

a. Кликните левой кнопкой мыши кнопку Выбор .

b. Совместите курсор мыши с линией на рисунке.

c. Кликните один раз левой кнопкой мыши по линии. На концах линии появятся голубые квадраты.

d. Переместите курсор к центру линии. При этом курсор изменится, превратившись в перекрещенные стрелы, указывающие в противоположные направления.

e. Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместите курсор на некоторое расстояние в любом из направлений. В результате линия переместится вместе с курсором.

f. Совместите курсор с квадратом на конце линии. Квадрат изменит цвет на оранжевый.

g. Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместите курсор на некоторое расстояние в любом из направлений. В результате конец линии переместится вместе с курсором по окружности, центром которой будет противоположный конец линии, а также изменится длина линии (рис. 11а, б).

Рис.11. Перемещение, поворот и изменение длины линии

6. Работа с инструментом «Кисть»

a. Нажмите кнопку любого цвета в цветовой палитре на панели инструментов работы с изображением, чтобы выбрать цвет кисти.

b. Выберите необходимую толщину кисти на панели «Толщина линии» и нажмите нужную строку.

c. Нажмите кнопку Кисть на панели инструментов.

d. Удерживая левую кнопку мыши, проведите несколько мазков кистью на изображении.

e. Повторите шаги a–d несколько раз, изменяя цвет и толщину линии.

f. Изменить вид нарисованного кистью изображения можно, выполняя шаги 3.3–3.5 (Работа с инструментом «Текст»).

По завершении работы с изображением сохраните его в отчетной папке, дав ему название, например, «Работа с изображением».

VIII. Запись и просмотр видеофильмов

1. Нажмите кнопку Запись на панели инструментов «Камеры» (рис. 2б). Откроется окно «Параметры записи».

2. Сохраните будущую видеозапись в папке, открывшейся по умолчанию. Для этого в первой активной строке задайте название фильма, например «Video». Нажмите кнопку Запись. Обратите внимание, что название фильма должно быть задано цифрами или латинским буквами (рис. 13).

Рис. 13. Окно сохранения видео-записи

3. Как только вы нажмете кнопку Запись, окно «Параметры записи» закроется. Сделайте несколько движений рукой или каким-либо предметом перед объективом документ-камеры.

4. Нажмите кнопку Остановить запись на панели инструментов «Камеры» (рис. 4).

5. Нажмите кнопку Открыть видеофайл на главной панели программы (рис. 2б). Откройте свой файл «Video» (рис. 14).

Рис. 14. Окно открытия видеофайла

6. Просмотрите полученное видео. При необходимости воспользуйтесь кнопками Стоп и Пауза в левом нижнем углу экрана.

VIII. Запись и просмотр мультфильмов

1. Нажмите на кнопку «Параметры видеозаписи» на главной панели инструментов (рис. 4).

2. Откроется дополнительное окно (рис. 8). Установите в этом окне продолжительность временного промежутка на 5 с. Поставьте флажок рядом с «Запись фильма». Установите скорость записи на 5кад/с. Нажмите ОК.

3. После задания параметров программа предложит Вам сохранить будущий фильм в определенной папке. Выберите отчетную папку и дайте название файлу «Мультик».

4. Сразу после закрытия окна сохранения документа положите шишку в угол белого листа. Через 5 с передвиньте шишку на 2-3 см по диагонали. Повторяйте эту процедуру, пока шишка не окажется в противоположном углу. После этого нажмите кнопку «Остановить запись» .

5. Нажмите кнопку «Открыть видео» на дополнительной панели программы (рис. 3) и откройте свой файл «Мультик» из отчетной папки.

Читайте также:  Как можно настроить майнкрафт

6. Просмотрите полученный мультфильм. При необходимости воспользуйтесь кнопками «Стоп» и «Пауза» в левом нижнем углу экрана.

Содержимое отчетной папки

1. Скриншот «Полный экран».

2. Изображение объекта.

3. Изображение «Работа с объектом».

5. Видео «Мультик».

[1] Комплект оборудования рассчитан на учебную группу из 24 слушателей. Если группа делится на две подгруппы по 12 человек, для проведения лабораторной работы достаточно 6 документ-камер.

Источник



doc-cam.ru

Каталог

Полезная информация

Варианты подключения документ-камеры к устройствам отображения .

Документ-камера подключается непосредственно к устройству отображения. Таким устройством может быть проектор, телевизор или монитор, а также видеомагнитофон при записи видеосюжетов. Кабели для подключения к любому из этих устройств входят в комплект поставки документ-камеры. Это самый простой способ использования Достаточно иметь в аудитории одно из указанных устройств отображения информации и соответствующий кабель для того, чтобы включить документ-камеру в процесс обучения.

Плюсы данного способа использования:

  • быстрое и простое подключение;
  • максимальное использование функциональных возможностей камеры;
  • мобильность.

Минусы:

  • ограниченный объём встроенной памяти, что выливается в фиксированное количество запоминаемых изображений, а также в небольшой диапазон серийной съёмки .

Документ-камера работает в составе компьютеризированного рабочего места преподавателя. При этом RGB выход компьютера подключается к RGB входу камеры, а RGB выход камеры к RGB входу устройства отображения. На общем экране, в зависимости от режима работы камеры, будет отображаться либо экран компьютера, либо «живая» картинка с документ-камеры, либо изображение из встроенной памяти документ-камеры.

Дополнительно, для расширения функциональных возможностей, на компьютер устанавливается программное обеспечение (ПО), как правило, входящее в комплект поставки документ-камеры. Для обеспечения нормальной работы программ компьютер должен иметь соответствующие технические характеристики, которые обычно указываются в описании ПО:

Преимущества такого варианта использования документ-камеры:

  • возможность записывать изображения и видеосюжеты непосредственно в память компьютера;
  • память для записи сохраняемых изображений и видеороликов ограничена только размером жёсткого диска компьютера;
  • значительное расширение диапазона серийной съёмки;
  • возможность аннотирования запоминаемых изображений.

Как частный случай варианта №2 отдельно отметим включение документ-камеры в состав компьютеризированного рабочего места преподавателя оснащённого интерактивной доской. В настоящее время эти изделия уже реально установлены во многих школах. Целесообразность и эффективность такого использования документ-камеры очевидна. Ведь сама по себе любая интерактивная доска позволяет задействовать только заранее подготовленные на компьютере изображения. Для превращения ее в полноценное интерактивное устройство обучения в цепочку “компьютер — доска” необходимо включить документ-камеру.

Преимущества, получаемые при этом, по сравнению с использованием только интерактивной доски без документ-камеры, следующие:

  • увеличение степени интерактивности и наглядности проводимых уроков за счет возможности показа «живой картинки» с документ-камеры;
  • возможность расширения предметных библиотек интерактивной доски изображениями с документ-камеры.

Естественно, все преимущества, перечисленные при описании варианта №2, остаются в силе и для данного случая. При этом надо иметь в виду, что на компьютере должны быть установлены как ПО интерактивной доски, так и ПО для документ-камеры.

Схема на рисунке показывает коммутационную панель документ-камеры GAOKE GK-9000A и подключение её к источникам визуальной информации для проведения компьютерной презентации. Здесь мы видим как используется одна из существенных особенностей этой документ-камеры, а именно: наличие у неё двух независимых VGA входов (VGA IN1 и VGA IN2). Поэтому к ней можно подключить сразу два источника входной информации, например, два компьютера.

Это позволяет использовать документ-камеру как коммутатор, то есть переключаться с помощью кнопки SOURCE (ИСТОЧНИК) с одного входного устройства на другое и на саму камеру. Поскольку сама камера представляет собой два источника изображений – изображение в реальном времени с объектива и изображения, сохранённые во встроенной памяти, — то можно провести презентацию, комбинируя информацию из четырёх источников.

В связи с частыми запросами по поводу якобы недоукомплектованности поставляемых нами документ-камер Gaoke GK-9000A адаптерами питания, сообщаем нашим уважаемым покупателям следующее. Адаптер питания документ-камеры находится в упаковочной коробке, в специальном «кармане» нижнего амортизационного элемента. Такое расположение блока питания повышает сохранность устройства при транспортировке. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ ПРИ УТИЛИЗАЦИИ УПАКОВКИ!

Источник

Мастер-класс «Использование документ-камеры в образовательном процессе ДОУ»

Надежда Томаткина
Мастер-класс «Использование документ-камеры в образовательном процессе ДОУ»

Цель: формирование практических навыков применения документ камеры в образовательном процессе.

1. познакомить с основными возможностями документ-камеры;

2. познакомить с программным обеспечением;

3. рассмотреть возможности использования документ-камеры в образовательном процессе.

Уважаемые коллеги, сегодня я представлю вам устройство – многоцелевую документ — камеру, расскажу о её возможностях, как можно использовать её в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста, в публичных видеопрезентациях, докладах, лекциях.

Документ-камера – устройство нового поколения, предназначено для быстрого воспроизведения демонстрационного материала, создания фото и видеодокументов.

Выглядит она как настольная лампа с гибким штативом, который позволяет поворачивать камеру на 360°, что дает возможность производить съемки под любым углом.

Как использовать документ –камеру?

Для того, чтобы подключить документ-камеру к компьютеру, нужно загрузить программное обеспечение, диск прилагается в комплекте. На рабочем столе появится ярлык. Подключить документ камеру к компьютеру через USB кабель. Также можно подключить её сразу к проектору или телевизору через HDMI кабель и работать без использования компьютера!

Читайте также:  Bitrix как настроить почту

Включить камеру- переключателем. Кнопка LED- подсветка. Правая кнопка — если работаете с компьютером, то включить синий светодиод, если напрямую через HDMI кабель, то не включать.

Управлять документ-камерой можно как с пульта, так и с панели управления.

Открываем программу и работаем.

Достоинства этой камеры, еёинструменты:

1. Её универсальность.Может стать незаменимым помощником при проведении вебинаров и телепрезентаций : докладчику достаточно положить документ под камеру, приблизить нужный фрагмент, или писать на листе бумаги, а камера будет снимать и передавать изображение в реальном времени на большой экран.

2. Её компактность в сравнении с обычным сканером

3. Мы можем сканировать документы, которые не возможно положить в обычный сканер (страницы книги, альбома, реальные предметы) или использовать для увеличение демонстрируемого объекта («электронная лупа»).

4. Документ камера – мгновенно передаёт изображение на большой экран. В образовательной деят-ти это можно использовать, например, при показе картинки, опыта, схемы на прозрачной плёнке, мелких предметов, деталей, способа лепки, рисования, правильного написания буквы.. Минус камеры — изображение воспроизводится с некоторой задержкой. Чтобы его уменьшить, нужно выбрать на панели кнопку просмотр — настройки видео- выбрать самое низкое разрешение.

5. Средняя кнопка- автофокус, есть ручная фокусировка.

Чтобы сделать фото изображения: выбираем фотоаппарат, место сохранения, создаём имя файла.

Есть функция сохранения изображения сразу в формате PDF.

6. Функция — автосканирования. Эта функция позволяет сделать множество фотографий подряд с определенным временным интервалом, достаточно настроить количество снимков, установить интервал сканирования и просто начать перелистывать книгу с заданной скоростью под объективом камеры. Так быстро отсканировать книгу не сможет ни один планшетный сканер.

7. Есть инструменты, с помощью которых можно сделать изображение чёрно-белым, писать и рисовать комментарии, делать пометки.Для этого выбрать на панели задач кнопку эффекты: перо, линии, геометрические фигуры, исчезающая линия (пока рисуете-есть, как только отпускаете кнопку мыши — линия исчезает). Стереть пометки- нажатием кнопки –удалить.

Эти инструменты могут помочь, например, в обучение заполнения бланков – анкеты, опросники, листки регистрации.

8. Функция два экрана даёт возможность одновременно отображать текущее изображение с камеры и сохранённый снимок.

9. Функция – видеосъёмка для создания видеоматериалов. Выбираем кнопку видео, просмотр (вверху)— настройки видео- разрешение — выбрать место сохранения файла- имя файла – ок. Сразу идёт запись видео и звука! Остановить-кнопка СТОП.

Из опыта работы

Мы с детьми отгадывали кроссворд о комнатных растениях. Создали кроссворд по загадкам. Положили её под камеру, настроили изображение. Дети выбирали, какое слово по вертикали или горизонтали будут отгадывать. Отгадывали загадку, находили картинку этого растения. Так как дети ещё не могут самостоятельно написать сложные слова, мы находили их на доске подсказок. Вписывали отгадку прямо на кроссворде, а изображение проецировалось на доску. Конечно можно было писать маркером на доске, но рост детей не позволяет охватить весь кроссворд, писать пером с помощью мышки детям пока трудно. Такой способ отгадывания и записывания ответов с использованием документ — камеры вызвал у детей большой интерес, всем хотелось попробовать.

С детьми можно создать мультфильм с помощью пластилиновых фигур, игрушек, лего-конструктора.

Достоинства перед фотоаппаратом и обычной видеокамерой — статичность, неподвижность самой камеры, не меняется угол съёмки, нет дрожания.

Использование документ-камеры на занятиях в ДОУ:

• облегчает работу воспитателя;

• упрощает процесс подготовки к занятиям;

• помогает сделать процесс преподавания более наглядным и эффективным;

• помогает контролировать этапы выполнения работы;

• дошкольникам документ- камера позволяет почувствовать уверенность в своих силах.

Благодарю за внимание. Буду рада, если мой опыт кому-то пригодится.

Использование ИКТ в образовательном процессе в условиях введения ФГОС в ДОУ С 01 января 2014г. вступил в силу приказ Минобрнауки №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного.

Аналитическая справка «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе» Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования. В.

Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе ДОУ Проект Внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс МБДОУ Пушкаревский детский сад Цель: Повышение качества образования воспитанников.

Использование ИКТ, ЭОР в образовательном процессе из портфолио Использование информационно-коммуникативных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе Технические средства.

Использование педагогических технологий в образовательном процессе Использование педагогических технологий в образовательном процессеВ современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования.

Консультация для педагогов ДОУ «Использование документ-камеры в развитии детей дошкольного возраста» Документ камера — это специальная видеокамера на раздвижном или гибкомштативе. Ее можно подключить к телевизору, проектору или компьютеру.

Технология моделирования в образовательном процессе ДОУ В современных условиях быстро меняющейся жизни от ребенка требуется не только владение знаниями, но и умение добывать эти знания самому.

Источник